说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)或(huò)事理，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的(de)代表性，二要注意例(lì)子的(de)适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言(yán)等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很(hěn)广(guǎng)，可以是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事(shì)使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)文章的(de)说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事(shì)物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说(shuō)明事物(wù)特(tè)征的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被(bèi)说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数(shù)字(zì)的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确(què)无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映事(shì)实情(qíng)况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处(chù)作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形(xíng)象性和生动(dòng)性的(de)说明(míng)方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的(de)打比(bǐ)方的(de)说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子(jì)，不(bù)但(dàn)节约了石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法表示出(chū)将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具(jù)体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特(tè)点.使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更(gèng我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子)概括(kuò)地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物(wù)的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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