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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你四月的小说集，四月的小说好看吗可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能四月的小说集，四月的小说好看吗(néng)也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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