全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些(nà)么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了(le)物(wù)象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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