说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级(jí)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是说明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明(míng)事物，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，小学(xué)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用，语文说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用，所有说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围(wéi)列(liè)举相应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的(de)说明方(fāng)法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说(shuō)明事物特(tè)征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，还可(kě)以采用(yòng)列(liè)数字的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估计(jì)的数字也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既(jì)能准确客(kè)观(guān)地(dì)反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说(shuō)明文(wén)的准确(què)性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极(jí)其(qí)装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术(shù)上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使用人(rén)不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似为什么球星都觉得梅西是最佳之处(chù)作比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动(dòng)性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方(fāng)法，同(tón为什么球星都觉得梅西是最佳g)修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术(s为什么球星都觉得梅西是最佳hù)语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说(shuō)明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计(jì)，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设(shè)将来(lái)可能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强调了被说明对象的××特(tè)点（地(dì)位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用(yòng)简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法(fǎ)：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加(jiā)以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 为什么球星都觉得梅西是最佳