提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至地肖指哪几个生肖？是(shì)可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆(yì)，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉(jué)器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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