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　　画室速写，画画(huà)速写(xiě)教学视频是速写培养敏锐的观(guān)察力和造型能力，不仅是(shì)基础训(xùn)练中贯穿始终的(de)课(kè)题，也是(shì)造(zào)型艺术(shù)中各专业(yè)的一门欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效必(bì)修(xiū)课程的。

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画室(shì) 速写，画画速写教学(xué)视频(pín)

　　速写培养敏锐的观察(chá)力(lì)和造型能力，不(bù)仅(jǐn)是基(jī)础训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专(zhuān)业的(de)一门必修课程(chéng)。

　　最初(chū)画(huà)速写一定要掌握结构、比例、动态(tài)、重心。

　　一、结

　　速写(xiě)培养敏(mǐn)锐的(de)观察力和造型能力，不(bù)仅是基础训(xùn)练中(zhōng)贯穿(chuān)始(shǐ)终的课题，也(yě)是造型(xíng)艺术中各专(zhuān)业的一门必(bì)修课程。

　　最初画(huà)速写一定(dìng)要掌握结构(gòu)、比例、动态、重(zhòng)心(xīn)。

　　一、结构和比例

　　速写的(de)目的在于培养正确的观察方(fāng)法(fǎ)及严(yán)格的造(zào)型能力(lì)。

　　写生者(zhě)必须具备扎实(shí)、熟(shú)练的人(rén)体解剖知识(shí)，这样在(zài)写生中才(cái)能做到游刃有余，人体的内部结构(gòu)是没有变化的(de)，变化的只有随着(zhe)人(rén)体(tǐ)运动的动态、衣(yī)纹(wén)等。

　　因此，线(xiàn)的运(yùn)用与(yǔ)结构有着密不可分的关系，表现方法要为表现结构服务。

　　比例就(jiù)是(shì)老(lǎo)师常说：“立七坐五蹲(dūn)三半(bàn)”。

　　人(rén)体立姿为七(qī)个头高（立七），坐姿为五个(gè)头高（坐五），蹲(dūn)姿为三个(gè)半头高（蹲三半(bàn)），立(lì)姿手臂(bì)下垂时，指尖位置在(zài)大(dà)腿二分一(yī)处。

　　二、动态

　　速写人物(wù)有静(jìng)、动两种姿势。

　　站、坐，属静态，走、跑，是(shì)动态。

　　画速写，能够(gòu)“首观动态”，画(huà)之前，就得对人体(tǐ)的各种动作规律，做到了(le)如指掌，成(chéng)竹在胸。

　　速写时才有底气。

　　临场时，才会(huì)忙而不乱，处(chù)而不惊(jīng)。

　　若能这般，我看关(guān)键是，在(zài)静态中要懂得稍息的(de)原理，在(zài)动(dòng)态中(zhōng)要掌握走(zǒu)动的规(guī)律。

　　还要(yào)明白，什么是重心、重心线和支(zhī)撑面。

　　速写(xiě)要(yào)从(cóng)大体(tǐ)出发，画(huà)人物，要(yào)化繁为简(jiǎn)，学(xué)会(huì)简笔画。

　　让线条概括(kuò)、简(jiǎn)约、整体。

　　看(kàn)速写动态时要把握整个关系，画准动态主线(xiàn)和支线。

　　三、重(zhòng)心

　　重心：指的是(shì)人体平衡靠重心的(de)稳定(dìng)，重(zhòng)心是指物体的重力(lì)的中心。

　　人体站(zhàn)立的重(zhòng)心(xīn)分(fēn)为无外力情况和有外力情(qíng)况。

　　在无外力的情(qíng)况下(xià)，重心(xīn)可以以锁骨(gǔ)窝为标(biāo)准，在(zài)双脚着力的情况下，重心(xīn)一般在两脚之间或略偏脚着力重的一边(biān);在单脚吃重的情况下，锁骨窝(wō)的垂(chuí)直(zhí)线会落(luò)在着力脚的内侧脚(jiǎo)踝(huái)。

　　速写人(rén)的身体形态是很有特点的。

　　要(yào)看模特整个身体(tǐ)欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效姿态趋势(shì)。

　　(比如向(xiàng)左倾斜的人，重心就在左腿，但是右腿是浮着的，那整个身体的重心绝对(duì)是落到着力的那(nà)条腿上(shàng)的）

　　人(rén)物的(de)运动就(jiù)是重心和(hé)着力点的(de)不断移动。

　　如果大家(jiā)想表现出一定(dìng)的动感，那就(jiù)要学会利用重心(xīn)和(hé)着力点的理论。

　　从某种方面来说：当人物的重心落空时(就是不在中心(xīn)线上(shàng)时)，人(rén)体会显(xiǎn)得(dé)“不稳”，如果(guǒ)大家能够利用好这种“不稳”，就会使(shǐ)人物的动感加强。

　　速写(xiě)的技巧提升需要长(zhǎng)期(qī)大量的练习，多临摹，多借鉴。