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网络补课机构哪家好 线上(shàng)辅(fǔ)导可靠吗安(ān)全(quán)吗，网上补课机构哪个好价位不贵(guì)

　　天(tiān)哲(zhé)教育

　　广州天哲教育科(kē)技有限公司成立于2001年(nián)3月，香港天(tiān)哲(zhé)国际教育集团(tuán)成员，总部设在广州，目前(qián)在深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发展有限(xiàn)公(gōng)司）设(shè)有分公司(sī)，华南地区第一批拓展机构。

　　新(xīn)铭堂(táng)在线

　　专(zhuān)注于中高考1对1辅导10多(duō)年，一种跟线下一模一样的(de)线上上课模式，北(běi)京地区(qū)的学员，即可以面对面授课，也(yě)可(kě)以在家上课，效果一(yī)样(yàng)好(hǎo)，可以让(ràng)孩子(zi)足不出户(hù)享(xiǎng)受优质教学资(zī)源，实现轻松在家和(hé)名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学(xué)而(ér)思网校为6-18岁孩(hái)子提供小学(xué)、初中、高中全学科(kē)课外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育(yù)平(píng)台，实现了直(zhí)播上课、实时互(hù)动(dòng)、在线(xiàn)辅导、课(kè)堂测试、语(yǔ)音测(cè)评、及时(shí)答(dá)疑、课程回放、习(xí)题(tí)批改、错题订正，大幅提升学习效(xiào)果。

　　全国(guó)200多个城市的中小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果更多的在于(yú)学生自身的身上。

　　其实线上的(de)话有很多的名师(shī)的课程，只(zhǐ)要(yào)我(wǒ)们(men)能够(gòu)耐(nài)下心来学习都是一样的。

　　因(yīn)此先不(bù)用管线(xiàn)上一对一辅(fǔ)导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱(pǔ)，如果你是一个特(tè)别热爱学习的人(rén)，而且有很好的方式，你(nǐ)应该不需(xū)要辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性(xìng)不高，学习能力(lì)不强的(de)人，而这个过程(chéng)，其实是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必须(xū)熬得住(zhù)，才(cái)能获得分数上(shàng)的提高。

　　因此所有的辅导最关键(jiàn)的是辅导对象本(běn)身有没有一(yī)个能动性，如果他有，再加上这些辅(fǔ)助是(shì)可以(yǐ)的(de)。

　　当然说到网(wǎng)上一对(duì)一辅导，有一些肯定(dìng)是骗人的，不(bù)可能有那么多好的(de)一对一辅导，所以如果(guǒ)想进(jìn)行这样的(de)一对一辅导，应该去找一些正(zhèng)规(guī)的网站。

网上(shàng)补课哪家好

　　网上(shàng)补课如：简单学习(xí)网(wǎng)、新东方在线、精华网校都是(shì)比较有名的(de)机构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简单(dān)学习网成立于2007年初，由(yóu)北京简单科技有限(xiàn)公司创办。

　　简(jiǎn)单学(xué)习网依托北京大学(xué)研(yán)发的“CAT技术”,是中国第一家(jiā)互动视频(pín)网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新东方在线，新东(dōng)方在线中小学网络课堂为同学们提供(gōng)中小学(xué)网(wǎng)络培训课(kè)程，中小学在线辅导班(bān)，在(zài)线课(kè)程等，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学各年级知识(shí)点(diǎn)，助你取(qǔ)得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精华在(zài)线是北(běi)京天地精华(huá)教育科技有(yǒu)限公司于(yú)2003年成(chéng)立(lì)的在线教育品牌，结合精华学校(xiào)强大的师资(zī)和教研力量，为(wèi)您提(tí)供(gōng)全面(miàn)、高质量(liàng)的初(chū)、高(gāo)中网络(luò)视(shì)频课程，定制的个性化辅导方案妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思，针对性强，巩固(gù)基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思了学习效(xiào)率(lǜ)；网课可以使得教育资源不平(píng)等(děng)问题得到解决，教育资源共享使得(dé)所(suǒ)有学生都能碧猛享(xiǎng)受到一样的服务；

　　网课可以利用计算机人(rén)工智能方便，针对学生的提问问题(tí)以及错误(wù)率，可(kě)以对(duì)每一个学生的学习情况进(jìn)行分析，有针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能良好(hǎo)的(de)互(hù)动,缺乏互动或者凳(dèng)渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变小，学生(shēng)不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情况(kuàng)比较严重(zhòng)；学(xué)习氛(fēn)围相对较差(chà)，没有(yǒu)比较就觉(jué)得自己做的非常好；学生的自制(zhì)力要求(qiú)较高，自(zì)制力不高就会各种各样的学(xué)习(xí)状态(tài)。

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