中国有多少万大军，中国多少万兵力-橘子百科-橘子都知道

中国有多少万大军，中国多少万兵力文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的(de)。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)以(yǐ)及文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染中国有多少万大军，中国多少万兵力力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以(yǐ)大致地(dì)分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的(de),有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什(shén)么(me)要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(中国有多少万大军，中国多少万兵力cóng)标(biāo)题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾中国有多少万大军，中国多少万兵力和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的(de)前后(hòu)内容(róng)一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看小学语文教(jiào)材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的(de)结尾(wěi):