句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束(shù)的(de)地方的(de)。

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句(jù)式(shì)杂(zá)糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错乱，句(jù)式(shì)结构混乱，形(xíng)成(chéng)组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节(jié)，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混(hùn)合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造成(chéng)句子结构(gòu)的混乱和语义(yì)上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也(yě)被称为结(jié)构混乱什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使用这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是(shì)组合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误(wù)的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是(shì)党的作风(fēng)没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参(cān)与了(le)这项(xiàng)研究，修(xiū)改了(le)时间，删除(chú什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型)了其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最后一部分被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的事(shì)业，开(kāi)始了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用句子前半句主(zhǔ)语以外(wài)的成(chéng)分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看(kàn)搭(dā)配是(shì)否有问题

什(shén)么是句式(shì)杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不(bù)同的句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造(zào)成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就(jiù)是句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发(fā)展都(dōu)是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的(de)结果(guǒ)什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个(gè)结构套用(yòng)在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连(lián)

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整(zhěng)，却(què)把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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