大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端(duān)试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评(píng)学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(garea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数ài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结(jié)业规(guī)范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课(kè)程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学生结(jié)业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量的(de)教育(yù)管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点(diǎn)课程的(de)学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shíarea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数)施加权学分，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确(què)认(rèn)不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据(jù)学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益(yì)活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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