人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么-橘子百科-橘子都知道

人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课程是(shì)医(yī)学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本上好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课程以(yǐ)及(jí)怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论，怎(zěn)样学好护理学导人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么论这门课(kè)程(chéng)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难的几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一(yī)些结(jié)构和(hé)功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课(kè)是(shì)学习健康状态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的(de)知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很(hěn)多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业

　　您(nín)好，您可以报名参(cān)加成(chéng)年人自考，选(xuǎn)择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错的(de)呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护(hù)理专业已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就(jiù)是说未来(lái)的很(hěn)长一段(duàn)时间，这个专业都会被重点扶持(chí)，现在我(wǒ)们国家的护士还是比(bǐ)较(jiào)少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职(zhí)业，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还(hái)有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的(de)大学本科生(shēng)在(zài)很多(duō)医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会(huì)成为(wèi)一个香饽(bō)饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择护(hù)理专业，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另外就(jiù)是你必(bì)须要(yào)是一(yī)个特别有爱心，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时也(yě)是比(bǐ)较细心的一个人(rén)。

　　在(zài)平(píng)时(shí)的生活(huó)当(dāng)中(zhōng)大家一定要培(péi)养(yǎng)出严谨的作风和良好的(de)生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们(men)都必(bì)须要付出全(quán)部的精力(lì)，这样我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业(yè)

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病(bìng)状态时的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些(xiē)人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如(rú)细胞的物(wù)质能量代谢，血液(yè)的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为所有的(de)过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙(miào)，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或(huò)者就一个(gè)现象(xiàng)存在好多种流行的解释，这无疑增加(jiā)了(le)学习的困难。

　　生(shēng)化是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要(yào)是介绍人体内(nèi)一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些歌(gē)诀帮助人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么记忆，比如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用词头法，把(bǎ)八(bā)种(zhǒng)氨(ān)基酸(suān)的词头提出来组(zǔ)成一句相对容易记忆的话“一(yī)两色素本来(lái)淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八种不相关(guān)又(yòu)难(nán)记的名词整(zhěng)合到了一起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义(yì)生僻字的堆(duī)积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这(zhè)门课的(de)内容非常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物(wù)的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而(ér)对(duì)人(rén)体产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导的(de)作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不(bù)符合用药目(mù)的，就成(chéng)了(le)对用(yòng)药者不利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入(rù)护(hù)理学(xué)院以后(hòu)，我们会学到(dào)中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形(xíng)等(děng)等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学(xué)到(dào)很多养生的(de)理(lǐ)念、经络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配(pèi)方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在(zài)临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言(yán)也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按压(yā)或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能(néng)很(hěn)快(kuài)缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知(zhī)识(shí)非(fēi)常实用，我们平时身(shēn)体有些许不适(shì)的(de)时候，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介绍经典的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程(chéng)不仅限于课(kè)堂讲授，还包括(kuò)大(dà)量的实习(xí)课。

　　同学们分小组练习(xí)或(huò)者角色扮(bàn)演。

　　比如(rú)推(tuī)药车(chē)行(xíng)走时需要(yào)上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷(lěng)静，态度(dù)礼(lǐ)貌(mào)地向(xiàng)患(huàn)者清晰的解释。

　　如(rú)果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间(jiān)让(ràng)患者情绪冷静下(xià)来；其(qí)次(cì)领导出面会使(shǐ)得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新(xīn)审视(shì)自己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且(qiě)都非(fēi)常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也(yě)不为难大家，都(dōu)能轻松通(tōng)过，所以是大学期间难得(dé)的让同(tóng)学满意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相(xiāng)对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外科、儿科(kē)、妇(fù)科护理学(xué)其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一样的(de)，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基(jī)础是一(yī)门理论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何(hé)接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住(zhù)院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各(gè)种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护(hù)等(děng)等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟通(tōng)的过程中(zhōng)35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于信息传达的作用并(bìng)没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表(biǎo)情(qíng)、声调(diào)、语速(sù)等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关怀(huái)方式(shì)，当患者身体(tǐ)、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当拍拍(pāi)肩膀，握握(wò)她的手，会起到意想不到的(de)效(xiào)果。

　　此(cǐ)外(wài)如何(hé)建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关系(xì)，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说替患者准备(bèi)好一切，尽量满(mǎn)足患(huàn)者的(de)要求，就能称之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还(hái)具备(bèi)一定(dìng)的自理(lǐ)能力，就应该充分(fēn)调(diào)动(dòng)其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的(de)习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让(ràng)患(huàn)者摆脱护理、回归社会、提高生活(huó)质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会(huì)有每周(zhōu)一次(cì)临床见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在(zài)病房参观学习(xí)，看看医(yī)生(shēng)护士的工作流程、病房环境(jìng)，以及各种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或(huò)者(zhě)罕(hǎn)见的病例(lì)要(yào)主动(dòng)与病人交流，同时完成(chéng)一份护(hù)理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的(de)护理计划与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施(shī)。

　　护(hù)理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主(zhǔ)要是介绍手术及(jí)外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护(hù)理(lǐ)、术后护理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分，像一般手(shǒu)术病人术(shù)后通常会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼(téng)痛(tòng)不(bù)仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人员(yuán)不(bù)能(néng)根(gēn)据其(qí)他患者的经(jīng)验来判断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程度，而(ér)要(yào)根据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估患(huàn)者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则(zé)就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不(bù)适可(kě)以开始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之(zhī)后视(shì)病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品(pǐn)等(děng)易产气的食(shí)物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励(lì)早期(qī)下床活(huó)动(dòng)的(de)，视患(huàn)者病情轻重以及耐(nài)受程度循序渐进(jìn)，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床边活动(dòng)开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一(yī)年半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的医疗(liáo)实习，护理实(shí)习(xí)是(shì)在(zài)各(gè)个科(kē)室跟着护士(shì)老师(shī)从(cóng)事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则是跟随着医生老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是数据不是机器，而是(shì)一(yī)个(gè)个生(shēng)命，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就是(shì)大(dà)问(wèn)题，大到你不(bù)能承(chéng)担(dān)，而(ér)且(qiě)会给病人及家(jiā)属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查(chá)，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普通(tōng)人接触(chù)的高(gāo)致病(bìng)性病菌多得(dé)多(duō)。

　　因此一(yī)定(dìng)要(yào)懂得保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制定的各项(xiàng)防护制度，尤其是针具与(yǔ)血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了(le)对自己的身体(tǐ)负(fù)责，还要对自己的学(xué)业负责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很(hěn)繁忙，带的学生(shēng)又多，不可能时(shí)时(shí)想着(zhe)要给你讲授(shòu)知识，只(zhǐ)能(néng)自(zì)己(jǐ)多上心，多学(xué)多(duō)看(kàn)多(duō)做多问(wèn)，而且还(hái)要做到(dào)及时(shí)与理论相联系，白天(tiān)在临床(chuáng)见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查(chá)查(chá)书(shū)弄清楚(chǔ)来(lái)龙(lóng)去(qù)脉(mài)，这对知(zhī)识的理解(jiě)及(jí)积累是非常(cháng)有(yǒu)帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么(me)护理，而不是从事护理专业的工作的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面(miàn)对辛苦工(gōng)作的准备了。

学(xué)护理专(zhuān)业，能学到护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自(zì)主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花费大(dà)量的时间金(jīn)钱来(lái)做(zuò)美容护(hù)理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从(cóng)事(shì)美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇(yù)却反而比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从(cóng)事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来越受到(dào)人们的(de)青(qīng)睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因(yīn)为护理专业对(duì)于整个医疗(liáo)团(tuán)队(duì)起着决(jué)定性的(de)作用，它(tā)的好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医院(yuàn)的医疗水平(píng)到(dào)底是怎么(me)样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好(hǎo)的(de)护理团队(duì)，护理团队(duì)已经(jīng)如何发展成为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部分了。

　　那么(me)如何学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学(xué)生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该(gāi)课外多看一(yī)些有(yǒu)关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能(néng)力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要的(de)还是(shì)自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在医院(yuàn)实(shí)习的话，要好好(hǎo)的(de)把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运用到临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而(ér)且临床需要很好的专业技(jì)能，随着护理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生(shēng)活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才能给病人(rén)安全感(gǎn)，让病人有一(yī)个好的心情(qíng)，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇(chóng)高(gāo)的(de)职业精神和为人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道护理工作是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有休(xiū)息，那么这(zhè)个时(shí)候一定要(yào)有集体(tǐ)主义精神，在(zài)集体利益和个人利益不冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下(xià)选择集体利益(yì)。

　　学习(xí)好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自(zì)己的心态和(hé)知识(shí)技(jì)能(néng)的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆正心态，好好(hǎo)学习(xí)专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是对(duì)护士的(de)崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻(má)！我(wǒ)认为上课好好听课(kè)，加实践，考试前将理论知(zhī)识(shí)联系实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝(zhù)你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础(chǔ)医(yī)学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学心理学、医学(xué)伦理学、护(hù)理学导论、护(hù)理学基础(chǔ)、内(nèi)科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学(xué)、妇产(chǎn)科(kē)护(hù)理学(xué)、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理学、预防医学(xué)、精神护(hù)理(lǐ)学、护理管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括(kuò)临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安(ān)排(pái)不少于36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列(liè)入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫生人才资(zī)源统计结果(guǒ)显(xiǎn)示，许多(duō)国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远(yuǎn)达不(bù)到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的(de)国际(jì)水(shuǐ)平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市(shì)场对(duì)护(hù)理人员(yuán)的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现象已日益(yì)突出(chū)地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加(jiā)坡、日(rì)本及全球(qiú)其他国(guó)家将急(jí)需(xū)200万护理人才，国际人力资源公司(sī)已经把(bǎ)目光瞄准中国。