三字经中苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)是什么(me)意思，苟不教(jiào)性乃迁的下一句是这句话的(de)意思(sī)为：如果从小不好好教育，善良的(de)本性就会变坏(huài)的。

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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁是什(shén)么意思(sī)，苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁(qiān)的(de)下一句

　　出自(zì)《三字经》，《三(sān)字经》是我(wǒ)国(guó)的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材，今天(tiān)小编就来(lái)和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是(shì)中国的传统启(qǐ)蒙教材(cái)。

　　在中国古代经典当(dāng)中，《三(sān)字(zì)经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一。

　　《三字(zì)经》取材典(diǎn)范(fàn)，包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠孝节义等等，而核心(xīn)思(sī)想(xiǎng)又包(bāo)括(kuò)了(le)“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同(tóng)时，就了(le)解了常识、传统(tǒng)国学(xué)及历史(shǐ)故事，以及故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

　　《三(sān)字(zì)经》是(shì)我国不(bù)可(kě)多得的宝贵遗产，有(yǒu)不同版(bǎn)本，全文(wén)字数从1120字(zì)至1722字不(bù)等(děng)。

　　《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千(qiān)字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读(dú)物，并称为"三(sān)、百(bǎi)、千"。

　　人(rén)之初，性本(běn)善(shàn)。

　　性(xìng)相近，习(xí)相远。

　　苟(gǒu)不(b莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱ù)教，性乃迁。

　　教(jiào)之道，贵(guì)以专。

　　昔孟母，择邻(lín)处。

　　子(zi)不学，断机(jī)杼。

　　窦燕山，有义方(fāng)。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教，父之(zhī)过。

　　教(jiào)不(bù)严，师之(zhī)惰。

　　子不学，非(fēi)所宜。

　　幼不学，老(lǎo)何为。

　　玉不琢，不成器(qì)。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九(jiǔ)龄(líng)，能温席。

　　孝于亲，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是我中华(huá)悠悠(yōu)五千年灿(càn)烂的(de)经典传统文化之一，它是中华(huá)儿女智(zhì)慧(huì)的结晶，它承载着一个民族的历史与精神，体现了独特(tè)的教育思想和文化魅力(lì)。

　　这是中国(guó)几千年(nián)来形(xíng)成的独特(tè)的民族文化，在世界上(shàng)也是举足轻重，并受到(dào)全世界(jiè)的(de)广泛关注(zhù)。

　　2、《三字(zì)经》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上口(kǒu)，简明(míng)扼(è)要，是以中国历史为素材(cái)，植根(gēn)于传统(tǒng)文(wén)化，强调教(jiào)育以“德”为先，学(xué)贵在恒和环(huán)境对学习的影响(xiǎng)，讲述教育(yù)与(yǔ)学习重要性的教育论著。

　　同时(shí)也是我国代古一部(bù)传统的(de)儿童启蒙识字教育课本。

　　3、在(zài)现在这个(gè)复杂多(duō)变的社会(huì)环境下，德育教育也成(chéng)为现(xiàn)行教育改革所(suǒ)面临的一个重(zhòng)要课(kè)题(tí)。

　　现在很多学校也(yě)把传承中华民族经典(diǎn)传统(tǒng)文(wén)莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱化作为新(xīn)时期德(dé)育教育发展的(de)重要途径。

　　传统文化的核心就(jiù)是“德育”，《三字(zì)经》中说：“首孝(xiào)悌(tì)，次(cì)见闻”，可见在传统的教育中，是把德育放在首位的(de)，一(yī)个人首先得要(yào)有“孝(xiào)悌”，即德”。

　　4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中华先贤们(men)几千年来智慧的(de)结晶，它使我中华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生(shēng)不息，屹立不倒(dào)。

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