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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字)声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字>

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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