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武警能打过特警吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子(zi)家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的朱(zhū)家(jiā)武警能打过特警吗先(xiān)贤所撰写出(chū)来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实(shí)的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时(shí)愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎn武警能打过特警吗g)，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国(guó)年(nián)间一度(dù)成(chéng)为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病(bìng)叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和(hé)自(zì)己教育实践的基础上，基于对(duì)人(rén)的(de)生理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未(wèi)开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提(tí)出小学教(jiào)育的(de)内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道(dào)德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。