工(gōng)科与理(lǐ)科(kē)是什么意思，工科、理(lǐ)科是理科(kē)和工(gōng)科的区别(bié)总(zǒng)的来说，理学研究的(de)是(shì)科学(xué)，工学研究的是技术(shù)；理学注重理论研究，工学(xué)注重实际(jì)应用；理学(xué)培(péi)养(yǎng)的(de)目标是科学家(jiā)，工学的培(péi)养目标是工程师的(de)。

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工科与理(lǐ)科是(shì)什(shén)么意(yì)思，工科、理科

　　总的来说，理学研(yán)究的是科学(xué)，工学(xué)研(yán)究的(de)是(shì)技术；

　　理(lǐ)学注重理(lǐ)论(lùn)研(yán)究，工(gōng)学注重实际应用；

　　理学培养的目标是科学(xué)家，工(gōng)学的培(péi)养目标是工程师。

　　典型(xíng)的理(lǐ)学(xué)专业(yè)如数学、物理学、声学、化学等；

　　典型的(de)工科(kē)专业如环境科学与工程、电(diàn)子信息工(gōng)程、化学工程、土木工程、轻(qīng)化(huà)工程等。

　　工科（工程学(xué)）是(shì)指如材料科学(xué)、计(jì)算(suàn)机、信息、电(diàn)子(zi)、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技(jì)术和工艺的学(xué)问(wèn)。

　　工程学或(huò)工学塑料是不是绝缘体即“应用科(kē)学和技术的原理，来(lái)解(jiě)决问题”。

　　工程师通(tōng)过想象，判断和推理，将科学、技术(shù)、数学和实(shí)践经验应用到设计、制(zhì)造、对象(xiàng)或程序的操作中。

　　在学校中，将(jiāng)自然科学原理应(yīng)用至工业、农业各(gè)个生产部门所塑料是不是绝缘体形成的(de)诸多工程(chéng)学科也称为工科或工学。

　　工科是应(yīng)用(yòng)数学(xué)、物理学、化学等基(jī)础(chǔ)科学的原理，结合生产实践(jiàn)所积累的(de)技(jì)术经验而发展(zhǎn)起来(lái)的学科。

　　代表性的学(xué)科(kē)有土建类、水利类、材料类、电工类、电(diàn)子信(xìn)息类(lèi)、热能核能(néng)类(lèi)、仪(yí)器仪表类、化工制药类等等。

　　工(gōng)科的培养目(mù)标是在相应的工程领域从事(shì)规划(huà)、勘探(tàn)、设计、施工、原材料(liào)的(de)选(xuǎn)择研究和(hé)管(guǎn)理(lǐ)等(děng)方(fāng)面工作的高级工程技(jì)术人才。

　　主要是要培养实际应用能力(lì)的(de)工(gōng)作人(rén)员(yuán)。

　　以(yǐ)上所(suǒ)述主(zhǔ)要指传统工科，此(cǐ)外(wài)还有新型工科。

　　新型工科(kē)是指为适(shì)应(yīng)高技(jì)术(shù)发展的需要而(ér)在有(yǒu)关理科基础上发(fā)展起来(lái)的学(xué)科。

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