大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确(què)认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制基础上发生的(无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方de)一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离(lí)确(què)认(rèn)不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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