大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规(gu劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思ī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为(wèi)结(j劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思ié)业规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必修(xiū)课(kè)和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种(zhǒ劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思ng)能用以显现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课(kè)程(chéng)的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的(de)学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分(fēn)，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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