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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(j手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越iě)的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越)验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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