苏州(zhōu)园(yuán)林分段写段意，苏州(zhōu)园(yuán)林课文划分(fēn)段落是作者(zhě)从游览者(zhě)的角(jiǎo)度(dù)，概括出数量众(zhòng)多、各具匠心(xīn)的苏州园(yuán)林共同特点，进而(ér)从多方面进行说(shuō)明(míng)的。

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　　这篇课文像(xiàng)是一把(bǎ)钥奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久匙，打开了(le)苏(sū)州园林之美的奥(ào)秘之(zhī)门。

　　第一部分：抓住苏州园林图画(huà)美的共(gòng)同(tóng)特征，分别从各个角度介绍说(shuō)明。

　　第(dì)三部分（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代(dài)说明，是不可忽视的结语(yǔ)。

　　它总结(jié)了(le)全文，再次激起(qǐ)了读者(zhě)急(jí)于(yú)一(yī)游苏州(zhōu)园林的强烈欲(yù)望；

　　也使(shǐ)行文缜密，引人回味(wèi)。

　　本文是叶老为一本苏州园林图(tú)片册(cè)写(xiě)的序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶(yè)老(lǎo)写一篇序文(wén)。

　　叶(yè)老22岁以前(qián)，一直生活在苏州，课余之(zhī)暇，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对(duì)苏(sū)州园林的情趣和特征有(yǒu)深刻的(de)体会，写作这(zhè)篇序(xù)文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏(sū)州园林》一(yī)书。

　　序文写(xiě)好(hǎo)后交给了香港那家(jiā)出(chū)版(bǎn)社(shè)，但(dàn)图(tú)片册一直不见出版。

　　《百科知识》编(biān)辑部(bù)知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先(xiān)发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表(biǎo)时(shí)删去(qù)了序文最后(hòu)的几句话。

　　人民教育(yù)出版社把(bǎ)它编(biān)入语文(wén)课(kè)本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

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　　 作者从游览者(zhě)的角(jiǎo)度，概括出数量(liàng)众多、各具(jù)匠心的(de)苏州园林共同特点，进而从(cóng)多方面进行(xíng)说(shuō)明。

　　这(zhè)好冲键篇课文像是一把钥匙(shi)，打开(kāi)了(le)苏州(zhōu)园(yuán)林之美的奥(ào)秘之(zhī)门。

课(kè)文分段段(duàn)意

　　 第一(yī)部(bù)分（1）：总(zǒng)领全文：揭示了文(wén)章的(de)写作判空意(yì)图，让大(dà)家用艺术的(de)眼(yǎn)光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中(zhōng)的(de)地位。

　　“标(biāo)本”一词确切(qiè)地说出了(le)苏州园林在中国园林艺术中的地位(wèi)和(hé)影(yǐng)响。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园(yuán)林图(tú)画美的共同特征，分(fēn)别从各个角度介绍说(shuō)明。

　　 第(dì)三部分（10）：结尾。

　　这一(yī)段交代说明，是不可忽(hū)视(shì)的结语(yǔ)。

　　它总结了全文，再次激起了读者急于一(yī)游苏州园林(lín)的强烈欲(yù)望；也使行文缜密，引人回味(wèi)。

创作(zuò)背景(jǐng)

　　 本文是叶老(lǎo)为一本(běn)苏(sū)州(zhōu)园林图片册写(xiě)的序。

　　1979年(nián)初，香(xiāng)港有一家(jiā)出版社打算出一本介绍友巧苏州园(yuán)林的摄影集，约叶老写一篇(piān)序文。

　　叶老22岁(suì)以前，一(yī)直生活在苏州，课余之暇，常和好友游(yóu)览苏州园林，对苏州园林的情趣(qù)和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅(yuè)了(le)陈从周(zhōu)教授编撰的《苏州(zhōu)园林》一(yī)书。

　　序(xù)文写(xiě)好(hǎo)后交给了(le)香港那家出版社，但图片册一(yī)直不见出版(bǎn)。

　　《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便(biàn)要求让他们先(xiān)发表，于是，这篇序文(wén)发表在《百科知(zhī)识(shí)》1979年第4期(qī)上。

　　发表时(shí)删去了序文最(zuì)后的几句话。

　　人民教育(yù)出版社把它编入语文课本时，又删去了(le)序文(wén)的第一段(duàn)，原(yuán)题“拙政(zhèng)诸园寄深眷——谈(tán)苏州园林”也随之改为“苏(sū)州(zhōu)园林”。

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