重修的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是(shì)怎么样(yàng)，重修好过(guò)么等(děng)问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常识(shí)：

重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)的。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课，期末需(xū)求跟重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考试。大学(xué)考(kǎo)试某一门(mén)课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门(mén)课(kè)，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考(kǎo)期(qī)间把不及(jí)格(gé)的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个(gè)最好的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级(jí)通用标准汉字(zì)，此(cǐ)字始见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形、字(zì)义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了(le)，需(xū)求补考，补考没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时(shí)结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在(zài)他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修(科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个时分能够看看我国大(dà)学生慕(mù)课，会(huì)对你的(de)课(kè)程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没(méi)有重修课，到(dào)了大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计和选修(xiū)科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容课了(le)，你注(zhù)定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不(bù)要(yào)觉得重(zhòng)修就低人一等(děng)，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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