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全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生(shēng)中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层次感本番什么意思 日语里本番什么意思。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér本番什么意思 日语里本番什么意思)影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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