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初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写(xiě)作手法比喻和(hé)比(bǐ)拟怎么区分(fēn)的,比(bǐ)喻写作手法的作用(yòng)是比喻就(jiù)是将彼物比此物,二者具有相(xiāng)似性(xìng)的(de)。

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写作手法(fǎ)比喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻写作手(shǒu)法的作用(yòng)

  比喻就(jiù)是将彼物比此物,二(èr)者(zhě)具有相(xiāng)似性。

  拟人(rén)就(jiù)是把事物人格化,将本来(lái)不(bù)具备(bèi)人(rén)动作和感情(qíng)的事物(wù)变成和人一样(yàng)具有动(dòng)作和(hé)感(gǎn)情的样子。

二者区别

  1.本体的表(biǎo)现形式不同。

  比喻(yù)的本(běn)体可出(chū)现可不出(chū)现,比拟的本体必须出(chū)现。

  2.喻体是具体的事物(wù),可以(yǐ)确(què)认(rèn)。

  拟体不是具(jù)体事物,不能确认(rèn)。

  3.修辞目(mù)的不同。

  比喻的目的(de)偏(piān)重(zhòng)于帮助读者认识或明白某种事物(wù)。

  比拟的目的侧(cè)重于抒发某(mǒu)种情(qíng)感(gǎn),使读者(zhě)受到感染,进而(ér)产生某种感情。

比(bǐ)喻与拟人例子

  比喻

  就是(shì)将彼物比(bǐ)此物,二者具(jù)有相似性(xìng)。

  例如:天上的白云像棉花。

  很显(xiǎn)然,这个例子是比喻(yù)句(jù),因为这个句子有本体“白云”、喻体“棉花”和比喻词“像(xiàng)”。

  通过例子,可以(yǐ)知(zhī)道判断(duàn)一(yī)个句子是不是比喻句,不是出(chū)现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词(cí)语就是比喻句了(le),而(ér)是要有本(běn)体、喻体。

  拟人

  就是把事物人格(gé)化,将本来(lái)不具备人动作和(hé)感情(qíng)的事物变成和(hé)人一样具有动作和感情的样子(zi)。

  拟人就是把物当(dāng)人写(xiě),赋予(yǔ)物以(yǐ)人的动作行(xíng)为或初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程思想情感。

  如(rú):小(xiǎo)草偷(tōu)偷(tōu)地从土(tǔ)里钻出来,嫩(nèn)嫩(nèn)的,绿绿(lǜ)的(de)。

  这个句子(zi)就是采用拟人的修辞手法,一个“钻”更加形(xíng)象生(shēng)动地展现了(le)小草旺盛(shèng)的生命(mìng)力。

常(cháng)见(jiàn)写作手法(fǎ)

  夸张、对比、比喻(yù)、拟(nǐ)人、悬念、照(zhào)应(yīng)、联想(xiǎng)、想象、抑扬结(jié)合、点面(miàn)结合(hé)、动(dòng)静结(jié)合(hé)、叙议结合、情景(jǐng)交融、衬托对(duì)比、伏笔(bǐ)照应(yīng)、托物言(yán)志、白描细描、铺垫悬念(初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程niàn)、正(zhèng)面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志(zhì)、承(chéng)上(shàng)启下、开门见山、烘(hōng)托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚(xū)写、托物寓意(yì)、咏物(wù)抒情等。

作文中常见的比喻(yù)和比拟修辞手法的区别(bié)

    导语:比喻和比(bǐ)拟,都是加(jiā)强语言形象性的修辞手(shǒu)段(duàn),但它们(men)是两(liǎng)种不同的修辞方式(shì)。

  下面是我整理(lǐ)的(de)作(zuò)文(wén)中常见(jiàn)的比喻和比拟修辞手法的区别(bié)的相关内容,欢迎阅读。

  

     比拟是物的人化或人(rén)的物化或把甲物拟作乙物,具有思想的(de)跳(tiào)跃(yuè)性,能使(shǐ)读者(zhě)展开想象的翅膀,捕捉(zhuō)它的意境,体味它的深意。

  

     比拟分为拟(nǐ)人和拟物。

  

     比拟离不开联想和(hé)想象。

  

     比拟是根据本体事物和拟作(zuò)事物(wù)之间的可拟(nǐ)性(xìng),借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是(shì)通向(xiàng)比拟(nǐ)的桥梁,想象是比拟的翅(chì)膀。

  

     比拟具(jù)有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感(gǎn)情去感(gǎn)染读者的一种辞(cí)格(gé)。

  

初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程     比拟(nǐ)句:就是借助丰富(fù)灶凯的(de)想像,把物当成人来(lái)写,或(huò)把人当(dāng)成物来(lái)写,或把甲物当成乙物来写。

  

     比喻:比喻 就是打(dǎ)比方,是用本质(zhì)不(bù)同而(ér)又有相似点的事物(wù)描绘事物(wù)或说(shuō)明道理的辞格。

  

     拟人:把事物(wù)人(rén)格化,把本来不具备人的一些动作和(hé)感情的事(shì)物(wù)变成(chéng)和人一样的。

  

     拟人(rén)就包括在比拟(nǐ)之中。

  

     比喻与(yǔ)比拟的性质(zhì)不同(tóng)、作用不同.比喻是(shì)用与本体事物(wù)有相似点的另(lìng)一事(shì)物作(zuò)比也就是打比方;一定得有(yǒu)相似点(diǎn),通过相衡(héng)辩袜似点使本体同喻体联系起(qǐ)来,唤起人们的联想,使(shǐ)人更具体(tǐ)地惑知(zhī)事物(wù)。

  比拟(nǐ)即(jí)模拟,它是用乙事物具有的(de)特性(xìng)(包括称渭、动作、行(xíng)为等)写(xiě)甲(jiǎ)事物,或者说(shuō)是把(bǎ)乙事(shì)物的特性强加于甲事物(wù)。

  乙事物般是有生(shēng)命力的(de),能(néng)活动,有感情的;它比甲事物具(jù)体实在,于是本来较抽(chōu)象、不太实(shí)在的事物变(biàn)得(dé)具体(tǐ)实(shí)在了,当然(rán)就增添了语(yǔ)言的生动性。

  

     总结(jié):由咐激此可见,比喻强调的是甲乙两物(wù)的(de)相似性,而比拟却是利用它们之(zhī)间的不同特(tè)性,使两体融为一体,这是区别比喻和比拟最重要的标志(zhì)。

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