小说中反复的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别是(shì)：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环(huán)起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思(sī)，突(tū)出某种情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为(wèi)，连续两次以上使用(yòng)同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默(mò)呵！不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了(le)表达(dá)内容或结构安(ān)排(pái)的需(xū)要，要连续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同一个词(cí)组或句子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是(shì)这样的(de)！月亮原(yuán)来是这(zhè)样的！核桃(táo)树原来是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像(xiàng)第(dì)一次(cì)认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàn耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系g)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象(xià耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系ng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语(yǔ)势(shì)，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达了耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系(le)(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思(sī)考，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的(de)事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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