朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句(jù)好(hǎo)段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生》回忆了(le)在日本东北大(dà)学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　接下来(lái)分享朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石(shí)壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国(guó)国(guó)民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是(shì)为学术(shù)，就(jiù)是希(xī)望新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的(de)力(lì)量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式也无聊，说起(qǐ)来也无非使他(tā)失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作者对辛亥(hài)革命后中(zhōng)国(guó)依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的(de)失望和不满(mǎn)，从而(ér)也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的(de)深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式>

　　6、寒颤额(é)：冷(lěng)得颤抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小(xiǎo)处来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市(shì)镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了，要(yào)借我的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我(wǒ)看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们，他(tā)们也(yě)何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但在那时(shí)那地，我的意见却(què)变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野(yě)先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医(yī)学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学(xué)校（现名古屋(wū)大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个月前(qián)，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识(shí)了(le)这位日本学者(zhě)，并模(mó)桥且(qiě)同他建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时(shí)的日本人(rén)对中国人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对(duì)来(lái)自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式倍加(jiā)爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质(zhì)给鲁迅(xùn)以(yǐ)极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀(fá)及其御用(yòng)文(wén)人的迫害，从北京(jīng)南下(xià)，来到厦门大学任教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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