大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么以(yǐ)及(jí)大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分是干什(shén)么的，大学学分的规范是(shì)什么，大(dà)学学(xué)分(fēn)是干啥的，大学里学分是什么等问题，小编将为你收(shōu)拾以下常(cháng)识：

大学的学分是相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学(xué)分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及(jí)实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案(àn) 的相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学(相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示xué)学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特(tè)性，又具(jù)有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程(chéng)的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德(dé)与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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