音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是(shì)训读？答pupil是什么意思 pupil是可数名词吗简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本(běn)的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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