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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学(xué)依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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