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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础康师傅是哪国的牌子？上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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