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　　一(yī)年级(jí)语文一类字是(shì)课本中(zhōng)写(xiě)在(zài)田字格里(lǐ)的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字(zì)是(shì)在一类(lèi)字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这(zhè)些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文是(shì)基础教育课(kè)程体系(xì)中的一门重(zhòng)点教学(xué)科(kē)目，其教学的内容是语言文化(huà)，其运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是(shì)学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文(wén)社(shè)会(huì)科学，是人们相互交流思想等的工(gōng)具。

一(yī)类(lèi)字和二类字是什么意思？

　　一类(lèi)字和(hé)二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会(huì)应(yīng)用(yòng)于口(kǒu)语和书面用(yòng)语(yǔ)中等等(děng)。

　　在简瞎课本(běn)中(zhōng)的编排是：课(kè)文后边的虚宫格中的(de)字,统计(jì)在语文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需(xū)要会注音(yīn)，再现时会(huì)读，其(qí)他知识不要求全体学生掌(zhǎng)握，但(dàn)可(kě)作(zuò)为分层教学时A层学生的学习(xí)内容(róng)。

　　在课(kè)本中(zhōng)的编排是：课文后边横线间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字(zì),统计在语文(wén)书后的《认(rèn)字表》。

　　一类(lèi)字和二(èr)类字(zì)的学(xué)习方(fāng)法：

　　一(yī)、一类字(zì)的(de)学习和巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道这个字的结(jié)构，正(zhèng)确的笔顺，一共有多少笔画(huà)，还能写出注音……其(qí)实就是学(xué)习这(zhè)些生字的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长(zhǎng)可以在(zài)孩子们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语等考查(chá)，以便掌(zhǎng)握孩子的生字(zì)学习(xí)情况。

　　对于写错(cuò)的字，学(xué)生要认(rèn)真的分析字形，书(shū)写(xiě)正(zhèng)确(què)。

　　二、二(èr)类字(zì)的学(xué)习和(hé)巩固

　　在学习课文时(shí)，读课文(wén)、读句子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识(shí)这些生字，那就(jiù)了解了这些生字在怎样外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗(yàng)的语境中使用，而不是单(dān)独的拿出一(yī)个字(zì)让(ràng)孩子(zi)去记，这样效(xiào)果是非常低下的，而核游且还(hái)是容(róng)易(yì)错，就是(shì)很多学(xué)生会写这个字之(zhī)后，在考试中又(yòu)不会了的主要(yào)的原因。

　　建(jiàn)议把二(èr)类(lèi)字拿(ná)出(chū)来写在纸上，这个字(zì)上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音(yīn)全部正(zhèng)确，孩子对这些字应该是认(rèn)识，这只是(shì)初(外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗chū)步(bù)的学习，在认识的基础上要理解这些字也(yě)需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会(huì)认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色(sè)的会认字(zì)是多音字，我们不仅掌握这个生字(zì)在本课的读(dú)音，还要掌握它的(de)其他音(yīn)。

　　在语(yǔ)文书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表，除了认字表(biǎo)、写字表(biǎo)之外，还有(yǒu)词语表，我们可以好好利用起来。

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