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青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大(dà)致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激(jī)的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来(lái)啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？)标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这(zhè)篇(piān)文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn)。