张雪峰是著名(míng)的考研导(dǎo)师，从(cóng)网(wǎng)络走红后，他开始将自己的业务范(fàn)围进一步扩大，进军高(gāo)考(kǎo)志(zhì)愿的填报领域(yù)。

张雪峰从(cóng)北(běi)京迁到了苏州，成立了专门的公(gōng)司，公司(sī)目(mù)标是为(wèi)广大(dà)考生指明未(wèi)来方(fāng)向。

在互联(lián)网的浪潮下，张雪峰有(yǒu)先发优势，毕(bì)竟(jìng)他在(zài)各(gè)大互(hù)联(lián)网平台风(fēng)起云涌(yǒng)之前(qián)，已经在网络成名。

张(zhāng)雪(xuě)峰借用已经(jīng)成(chéng)名的(de)优(yōu)势以及(jí)出众的口才，迅速在(zài)各大平台积累(lèi)了上千万粉丝(sī)。

他(tā)时常在(zài)网络上评论高等(děng)院校，发表大学专(zhuān)业的报考建议，多次引起争议。公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗这次，他真的(de)闯(chuǎng)祸了，所说的言论被“群殴”。

张(zhāng)雪峰在视频当(dāng)中(zhōng)直截了当的称，如果我是孩子的(de)家长，孩子非要报(bào)考新闻学(xué)，我一定把他打晕(yūn)。

张雪峰(fēng)进一(yī)步表示(shì)，闭(bì)着(zhe)眼(yǎn)睛报一个专(zhuān)业都比(bǐ)新(xīn)闻好。

张雪峰(fēng)为何(hé)得此结论(lùn)呢(ne)？他(tā)也并非是(shì)一时(shí)兴起，胡言(yán)乱语。

张雪(xuě)峰(fēng)称，现在人(rén)人是自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八(bā)成没有(yǒu)从事本专(zhuān)业。

张(zhāng)学峰此番言论(lùn)后，引起传(chuán)媒大学教授的炮轰。

重庆大学的(de)一位(wèi)传(chuán)播学的教(jiào)授发文批评张雪峰的言论，认(rèn)为张(zhāng)雪峰是在忽悠孩子报志愿。他称张雪峰本人就是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播(bō)的锅(guō)。

在张雪(xuě)峰言论(lùn)引发网络讨论后，权威(wēi)部门教育部重磅发声，教育部表示，严肃(sù)查处(chù)收(shōu)取志愿填报高价咨(zī)询费(fèi)问题。

张雪峰涉及高考志愿填(tián)报领域。他的咨(zī)询填报费用有(yǒu)的上万元，有(yǒu)的(de)高达几万元。教育部的发声，无疑让(ràng)张雪峰的业务雪上(shàng)加(jiā)霜(shuāng)。

查(chá)询张雪峰老师的高考志愿填(tián)报的(de)专(zhuān)栏(lán)内(nèi)容，目前已经下(xià)架。

中国教育报对张雪峰几乎是点(diǎn)名批评。中(zhōng)国(guó)教育报(bào)在2023年6月(yuè)22日出版(bǎn)的评论(lùn)文章(zhāng)，炮(pào)轰张雪峰的网红(hóng)言(yán)论。批评(píng)张(zhāng)雪公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗峰只顾就业，而(ér)忽(hū)视(shì)了学生(shēng)的个(gè)人(rén)兴趣，具有误导性(xìng)。

各方对张雪峰此起彼伏(fú)的批评(píng)后(hòu)，他(tā)也害怕(pà)了(le)。张雪(xuě)峰发文表示，突(tū)然有种感觉，我(wǒ)离被(bèi)人搞不远了(le)。

张雪峰老(lǎo)师是(shì)聪明人，在(zài)风口浪(làng)尖之下，他(tā)明(míng)显收(shōu)敛了个人高调的(de)姿态。有些话他只(zhǐ)有(yǒu)以“我有一个朋友”的口吻向大家传递，不再敢直接“口(kǒu)出狂言”。

社会(huì)正在教给张雪峰更多的知识和内容。

未来，张雪(xuě)峰老(lǎo)师会不会面临(lín)业(yè)务匮(kuì)乏问题，公(gōng)司经营能不能持续，都将是未知数。

从理(lǐ)论(lùn)层面上看，张雪(xuě)峰老师(shī)的(de)言论确实存在一定(dìng)的偏见。从教育上看，我们要从学生的(de)兴(xīng)趣出(chū)发，引导学(xué)生追求心中理(lǐ)想，实现个人抱负。

现实是残酷(kù)的。学生在大学学完专业知识后，面临的最主要的问(wèn)题还(hái)是生存问题。张雪峰老师只是从生存角度给(gěi)学生更多的参考和意(yì)见(jiàn)，他的言论可(kě)能存在争议，但确(què)实给更多的公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗家长(zhǎng)和学生打开了思路，这不就是我们所倡(chàng)导的百家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很(hěn)多人站在(zài)一定高度上会说，要让学生按(àn)照自(zì)我的兴趣发展(zhǎn)未来。如果一个老(lǎo)师仅仅以这样一句话去告(gào)诉学生，而不(bù)结合学生的自(zì)身实际情况出发，那这种言论毫不负(fù)责。

作为一个学(xué)生，他的认(rèn)知很(hěn)大程度上停留(liú)在书本(běn)知识，他的思(sī)想层级和社会实际情况存(cún)在脱节现(xiàn)象(xiàng)。

学生所认为的兴趣，并不一(yī)定是他真正的(de)兴(xīng)趣(qù)。

作为老师，应该帮学生发掘(jué)所追(zhuī)求的真正兴趣，或者是(shì)对(duì)他未(wèi)来真正(zhèng)有(yǒu)益(yì)的事情，以防他后悔。

什么(me)叫兴趣？真正的兴趣是你做了(le)这件(jiàn)事(shì)，发现了这件事(shì)存在困难(nán)，但(dàn)你(nǐ)内心仍(réng)然要(yào)去完成，要去做，这才是(shì)真正的(de)兴(xīng)趣。而(ér)不(bù)是从来(lái)没(méi)有(yǒu)干过(guò)一件(jiàn)事(shì)，但就是(shì)喜(xǐ)欢(huān)，内心想做，但当真正做这(zhè)件事的时候发现，不适合，不想做。

这不是兴趣(qù)，是在臆想。

高考志(zhì)愿的填报指导(dǎo)，真正对学生有(yǒu)意义的是：让学生区分自己所(suǒ)喜欢的东(dōng)西是来源于臆想，还是真实的(de)兴趣。

我想(xiǎng)，这也是张(zhāng)雪峰老(lǎo)师能(néng)够有一定支持度的(de)原因吧(ba)，他在帮更(gèng)多的学生区(qū)分(fēn)梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但(dàn)现实绝对不可忽略，否(fǒu)则(zé)可能连觉都睡不安稳。

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