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哈(hā)尔滨理工大学(xué)的综合实力排名(míng)第几，哈尔(ěr)滨理工大学(xué)理工排名

　　全国综合排名178哈尔(ěr)滨理工(gōng)大学(xué)电气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘(yuán)全国(guó)第1。

　　博士后科(kē)研流动站：电(diàn)气工程、仪器(qì)科学与技术、材料科(kē)学与工(gōng)程、机械工(gōng)程、管理科(kē)学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级(jí)学(xué)科：　电气工程、管(guǎn)理科学与工程、机械工程(chéng)、材料科学与工(gōng)程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级学(xué)科：　电机与电器、电(diàn)力(lì)系(xì)统(tǒng)及其自动化、高电(diàn)压与绝缘技术、电力电子(zi)七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米与电力(lì)传动、电工(gōng)理(lǐ)论与新技术、　电(diàn)介质工程（自设(shè))、管理(lǐ)科学与工程、机(jī)械制造及其自动化(huà)、机械电子工程、机械设计(jì)及理论、　车辆工程、材料学、材料加(jiā)工工(gōng)程、材料(liào)物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计算机(jī)系统结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应用技术、技术(shù)经济与管理、思想政(zhèng)治教育以上学科是哈理工优(yōu)势(shì)学科(kē)，特别是博士后流动站和博士点(diǎn)一级(jí)学科！所谓的院校排名是针(zhēn)对(duì)学(xué)校总体实力的排(pái)名(míng)，对(duì)选择具(jù)体专业(yè)或(huò)方向的考生而言意义不大，除(chú)非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀(yào)自己毕业(yè)学校的知名度(dù)更高！这些排名极(jí)易对考生产生误(wù)导，一般是对教育不(bù)大(dà)知情(qíng)者才热衷(zhōng)于此(cǐ)，这是很多教育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合排名虽(suī)然(rán)低(dī)点，但单个学(xué)科上(shàng)的实力(lì)、师资和七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米(hé)地(dì)位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可(kě)度（211院(yuàn)校的排名一般(bān)低于985，但(dàn)211高(gāo)校中某些(xiē)学科的实力是一些985院校无法企及的，所以要淡化学校的(de)规(guī)模(mó)化，突出(chū)办(bàn)学定位和特色，集中优势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人才(cái)，这才是可取之道(dào)！）；

　　合肥工业大学(xué)是211高校(xiào)（综(zōng)合排名65左右），排名绝对在成都理工(gōng)大学（综合排名140左右）之前，但后者(zhě)在地(dì)质方面有四(sì)个国家(jiā)重点(diǎn)学科，培养(yǎng)的地质类人(rén)才质量和数量(liàng)比合肥工业大学(xué)的地质毕业生普遍好，业(yè)内认可度也绝对更(gèng)高(gāo)；

　　上(shàng)外(wài)、北外(wài)并非985高校，但有(yǒu)谁(shuí)敢否(fǒu)认上外、北外的语(yǔ)言类毕业(yè)生总体(tǐ)上(shàng)不如浙(zhè)大、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕(bì)业生呢？教育的目的是提高人的综(zōng)合(hé)素质和(hé)专业素养(yǎng)，中国很多高校为求大求(qiú)全疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催生(shēng)了一批又一批(pī)师资配置差、培养经验(yàn)无、就业和培养质量劣(liè)的垃圾(jī)专业，这(zhè)让(ràng)无(wú)数懵(měng)懂学子成为学校(xiào)弱势专业的(de)试(shì)验品(pǐn)和小白鼠(shǔ)，这是高(gāo)等教育的误区，是(shì)对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等(děng)不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所设专(zhuān)业数(shù)目和招生数，虽然专业(yè)较(jiào)少、学生不(bù)多(duō)，但是做出的贡(gòng)献、培养的人才质量(liàng)是我们(men)大家有(yǒu)目共睹的！只有学有所成(chéng)，对社会贡(gòng)献更大，回报更多才能获得(dé)更好的发展渠道和待遇，对社会(huì)和个人(rén)这一点才是(shì)最重要的(de)；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进价值(zhí)和对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是(shì)在浪费他人青春、就是在(zài)耗费民脂民膏、就是在杀人(rén)！建议广大考(kǎo)生在选择学校和专业的(de)时候结合个人(rén)理想、爱好，综合考虑学校学科师资、办学(xué)历史、省部级和(hé)国家级重(zhòng)点学科设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质量和社会声誉等综合(hé)考虑，理性判断(duàn)和选择(zé)学校及(jí)专业；

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