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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排(pái)除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(f一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好ù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好)是你考试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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