猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种-橘子百科-橘子都知道

猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程是医学基础(chǔ)课(kè)基础课的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克(kè)对于解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容易了许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程以(yǐ)及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这门课(kè)程，怎样学好护理学专(zhuān)业(yè)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)300字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课(kè)

　　基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的(de)学(xué)习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释(shì)一(yī)些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的(de)知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自(zì)学护(hù)理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您(nín)可以报(bào)名参加(jiā)成年人自考，选择护理专(zhuān)业即可。

　　希望可(kě)以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的就业(yè)前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很长一段时间(jiān)，这个专业都(dōu)会被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的(de)，数量(liàng)是远远(yuǎn)不够(gòu)的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又(yòu)出现了很多特殊型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的(de)大学本科生(shēng)在很多医院都(dōu)是非常(cháng)抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去选(xuǎn)择(zé)护(hù)理专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要特别的(de)热爱这个行业，另外就(jiù)是你必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱(ài)心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也(yě)是(shì)比(bǐ)较(jiào)细心的一个(gè)人。

　　在平时(shí)的生活(huó)当中(zhōng)大家一(yī)定要(yào)培养出严谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管(guǎn)是(shì)哪一个专业(yè)，我们都必(bì)须(xū)要付出全(quán)部的精力，这样我们在这个专业上面才(cái)会(huì)学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的(de)困腔两(liǎng)年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学(xué)好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释(shì)一些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细(xì)胞(bāo)的物质(zhì)能量代谢，血(xuè)液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当(dāng)奇(qí)妙，很多机制(zhì)尚未研究(jiū)清楚，只能推断(duàn)是怎样的(de)情形，或者就一个现象存在(zài)好多种(zhǒng)流行的(de)解释，这无疑增加(jiā)了(le)学习(xí)的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医的(de)头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内外。

　　生化(huà)主要是介绍(shào)人体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一个(gè)反(fǎn)应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要(yào)记住(zhù)每一步发生的器(qì)官以及(jí)发生的(de)条件，想要记得准确(què)而且(qiě)完整非常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来组(zǔ)成一(yī)句相对(duì)容易记(jì)忆的话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不(bù)相关又难记的名词(cí)整合到了一起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课程也是让人头疼(téng)的(de)一(yī)门(mén)。

　　因为药物的名字(zì)都是(shì)外文翻译的(de)，只是(shì)些(xiē)无意(yì)义生(shēng)僻字的堆(duī)积，又长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不(bù)容易(yì)背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的(de)内容(róng)非常系统而有条理，没(méi)有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是(shì)指“与用药目的(de)无关(guān)，而(ér)对人(rén)体产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目(mù)的，就(jiù)成了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等等(děng)有趣(qù)且实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方(fāng)等等，这些(xiē)内容不(bù)仅仅(jǐn)可(kě)以(yǐ)在临(lín)床(chuáng)传授给患者，对自己而言(yán)也是受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如(rú)感(gǎn)冒(mào)鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将(jiāng)有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能(néng)很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我(wǒ)们平时(shí)身体有些许不适(shì)的时候，也可以实地(dì)操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪(yí)表等等(děng)，课程不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学(xué)们分(fēn)小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身挺直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅(fú)小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果(guǒ)不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推(tuī)卸责任，而是一个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时间让患者情(qíng)绪(xù)冷静下(xià)来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且(qiě)都非常(cháng)的有趣(qù)，从(cóng)来不会有(yǒu)人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得(dé)的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了(le)上面提到的相对(duì)轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重(zhòng)头课(kè)，护理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟(gēn)医(yī)学基础课一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理(lǐ)论联系实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何(hé)接待病人，如何填写各种表单(dān)，如何写护理病(bìng)历，以(yǐ)及患者住(zhù)院期(qī)间可(kě)能会实(shí)施(shī)的各种护理操作：急救护理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种的过程(chéng)中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的(de)作(zuò)用并没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系(xì)，建(jiàn)立(lì)怎样的护患关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽(jǐn)量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能(néng)称之为优(yōu)秀的(de)护理人(rén)员。

　　在(zài)患者完(wán)全(quán)不能自理的时候(hòu)，确实应该尽量提供帮(bāng)助(zhù)，但只要患者还具(jù)备一定的(de)自理能力(lì)，就应该(gāi)充分(fēn)调动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是让患者(zhě)摆脱(tuō)护理、回归社(shè)会、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程(chéng)都会有每周一次临床见习的机(jī)会(huì)，大致内容(róng)是上午在病房参(cān)观学(xué)习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房(fáng)环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别(bié)典型或(huò)者(zhě)罕见的(de)病例要(yào)主动与病人交流，同时完(wán)成一份护理病(bìng)历(lì)；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学的内容也是(shì)很(hěn)实(shí)用的。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是(shì)介绍(shào)手术(shù)及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前护理(lǐ)、术后护理(lǐ)、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分，像一般(bān)手术病人(rén)术后通(tōng)常会出现(xiàn)的(de)症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的(de)生理功能，而(ér)且个体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此(cǐ)护理人员不(bù)能(néng)根据其他患者的经(jīng)验来判断(duàn)另一个(gè)患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表现出来(lái)的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况(kuàng)，综(zōng)合评(píng)估患者的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予(yǔ)药(yào)物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问题(tí)是，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者，腰麻(má)后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不适可以开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要(yào)注意不要(yào)进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐(nài)受程度循(xún)序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始床上运动(dòng)，包括(kuò)深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关(guān)节(jié)伸屈(qū)运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可(kě)尝(cháng)试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一(yī)年半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的(de)医(yī)疗实习，护(hù)理实习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士老师(shī)从(cóng)事护理工作，医疗实习则(zé)是跟随(suí)着医生老(lǎo)师(shī)从(cóng)事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的(de)对(duì)象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一(yī)个操作(zuò)都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比(bǐ)普通人接(jiē)触的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制(zhì)定的各项防护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一定(dìng)要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还(hái)要对(duì)自己的学业负责，临床的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看多做多(duō)问(wèn)，而且还要(yào)做到及时与理论相(xiāng)联系，白(bái)天在临床见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上回(huí)来查查(chá)书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及(jí)积累是非常有(yǒu)帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的工作的(de)话，那还是可以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要做好面对辛苦工作的(de)准备了。

学护理专业(yè)，能学到护(hù)理知(zhī)识，很多时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独立(lì)自主，很多人都向(xiàng)往成(chéng)为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理(lǐ)，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更(gèng)加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护理工(gōng)作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但是工作(zuò)待遇却反(fǎn)而比医(yī)院(yuàn)医(yī)护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会(huì)从事这个行业(yè)的话，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这(zhè)个专业越(yuè)来(lái)越受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决(jué)定性(xìng)的作(zuò)用(yòng)，它的好坏就可以看(kàn)出这个(gè)医(yī)院的(de)医疗水平到(dào)底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗(liáo)工(gōng)作的发(fā)展离不开好的(de)护理团队，护理团队已经如何发(fā)展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好(hǎo)好学习(xí)专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的(de)书，拓展自己的认(rèn)知能力，不(bù)仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教学团队，但是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织有(yǒu)在医院(yuàn)实习(xí)的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用到临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识丰(fēng)富(fù)，但是临床(chuáng)工(gōng)作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好(hǎo)的专(zhuān)业(yè)技能，随着护(hù)理的发展，现如今的护理(lǐ)不仅仅是简单的(de)打(dǎ)针输液或者(zhě)注重(zhòng)生活上护(hù)理，而是一项专(zhuān)业的涵(hán)盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的(de)精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是很忙的(de)，有时候连续好几(jǐ)个月都(dōu)没(méi)有休息，那(nà)么这(zhè)个时候一定要有集(jí)体主义精神，在(zài)集体(tǐ)利益(yì)和个(gè)人利(lì)益不冲突的情况下选(xuǎn)择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习(xí)氛围浓厚的学校，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自(zì)己(jǐ)的(de)心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心(xīn)态，好(hǎo)好学习专业的护理知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初你(nǐ)为什么(me)选择了这个专业(yè)？是(shì)对(duì)护士(shì)的(de)崇拜，专还(hái)是希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认为上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前将理论知识联系实(shí)际，就可(kě)以(yǐ)了！我认(rèn)为(wèi)认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课(kè)程：人体解剖学、生理(lǐ)学(xué)、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导论、护(hù)理学基(jī)础、内(nèi)科(kē)护理学、外科护理学、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区(qū)实(shí)习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国(guó)家(jiā)紧缺人(rén)才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国(guó)卫生人才(cái)资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许多国家(jiā)护理(lǐ)人才(cái)紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不(bù)够，医护(hù)比例严重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院的医生和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随着国际医(yī)疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆在(zài)各(gè)国医学界面(miàn)前。

　　未(wèi)来10年(nián)，美国、英国、加拿(ná)大(dà)、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他国家(jiā)将急需(xū)200万(wàn)护理人才，国际人(rén)力资源(yuán)公司已(yǐ)经把目光瞄准中(zhōng)国。