大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

　　关(guān)于大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)以及大学的(de)学分是啥意思，大学学分是干(gàn)什(shén)么的，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)，大学学分是(shì)干啥的，大(dà)学里学(xué)分是什么等问题，小编将(jiāng)为你收拾(日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思shí)以下常识：

大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课程日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思及实践环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思(shēng)在(zài)大学期间的(de)学习(xí)常识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教(jiào)育方案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的(de)学时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是(shì)在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规则的最低(dī)学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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