发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强-橘子百科-橘子都知道

发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么(me)是在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题(tí)要(yào)点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意境和本(běn)书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòn发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强g)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的(de)文(wén)章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散激(jī)的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全(quán)篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初(chū)看不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却(què)未完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别(bié)宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身上多发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的思(sī)想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到文章结(jié)束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产(chǎn)党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人(rén)分得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。