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句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成组合句(jù)。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法(fǎ)结(jié)构(gòu)混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是(shì)所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在(zài)一(yī)个句子中(zhōng)，使句子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种(zhǒng)句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而(ér)半(bàn)转(zhuǎn)现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的(de)根本(běn)原因，是党的作(zuò)风没(méi)有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条佛系心态是什么意思款是“根(gēn)本(běn)原(yuán)因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学的(de)教(jiào)职员工外(wài)，清(qīng)华大学(xué)等15年历(lì)史(shǐ)的(de)大学的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表(biǎo)现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是(shì)完整(zhěng)的，但它的最后一部(bù)分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一(yī)半(bàn)时间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外的成分(fēn)作(zuò)为后半句(jù)的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂(zá)在一(yī)个表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬(yìng)凑(còu)在一(yī)个句子里，使句子(zi)结(jié)构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成(chéng)将两(liǎng)种句式放在一起说，半(bàn)截(jié)转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结(jié)构(gòu)，时而要用那种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展(zhǎn)都是有起(qǐ)有伏(fú)、波浪式前(qián)进的，这是由于事物(wù)的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自(zì)然和(hé)闭则社会的种种外(wài)因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定(dìng)的(de)”两个(gè)结构套(tào)用(yòng)在一起形成句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句(jù)话的结构已经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一(yī)部分用(yòng)做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句(jù)话说(shuō)了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一句。

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