音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的(de)形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(sh叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》ì)和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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