音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本(běn)的时候的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不(bù)止一种读(dú)法，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期(qī)（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音(yīn)来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存(cún)在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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