大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思规范(fàn)是(shì)什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生学(xué)习质和(hé)量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的(de)详细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也(yě)有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成(ch不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思éng)了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约(yuē)束的特(tè)征，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方(fāng)案(àn)性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门(mén)课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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