大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的(de)学习(xí)常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围内的(de)自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必50g是几两 50g是一两吗要获得的(de)结(jié)业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还(hái)应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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