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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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