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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。