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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁(qiān)是什(shén)么意(yì)思,苟(gǒu)不教(jiào)性乃(nǎi)迁的(de)下一句

  这(zhè)句话的(de)意(yì)思为(wèi):如(rú)果从小不(bù)好好教育(yù),善良(liáng)的本性就会变(biàn)坏。

  出自《三字(zì)经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今(jīn)天(tiān)小编就来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

  《三字经(jīng)》取材(cái)典(diǎn)范,包括中国传统文(wén)化的文学、历史(shǐ)、哲学(xué)、天文(wén)地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义(yì)等等,而核心思(sī)想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三字经》的(de)同时,就了解了常(cháng)识、传统国(guó)学及历史(shǐ)故事,以及故事内涵中的做人做(zuò)事(shì)道理。

  《三(sān)字经》是我国不可多得的宝(bǎo)贵(guì)遗产,有不同版本(běn),全(quán)文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千(qiān)字文》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人(rén)之初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵(guì)以专。

  昔(xī)孟母(mǔ),择邻处。

  子(zi)不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱(jù)扬(yáng)。

  养不教,荔枝比喻女人哪个部位,荔枝形容女人父(fù)之过(guò)。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不(bù)学,非所(suǒ)宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当(dāng)执。

学习《三字经》意(yì)义

  1、《三字经(jīng)》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它(tā)是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民(mín)族的历史与精神(shén),体现了独特(tè)的教育思想和文化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成(chéng)的独特的(de)民(mín)族文化,在世界(jiè)上也是(shì)举足轻重(zhòng),并(bìng)受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是(shì)以中国历史为素材,植根于传统文化,强(qiáng)调教育(yù)以“德(dé)”为先(xiān),学贵在恒和(hé)环境对学习(xí)的(de)影响,讲述教(jiào)育与学习重要性的教(jiào)育(yù)论著(zhù)。

  同(tóng)时(shí)也是(shì)我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多变的社会(huì)环境下(xià),德育教(jiào)育也成为现行教育改(gǎi)革所面临的一个重要课(kè)题(tí)。

  现在很多学校也把(bǎ)传(chuán)承(chéng)中(zhōng)华民族经(jīng)典传统文化作为新时期德育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传(chuán)统文(wén)化的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝(xiào)悌,次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是(shì)把(bǎ)德育放在首位(wèi)的,一个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它使(shǐ)我中(zhōng)华民族历经几千(qiān)年生生不息,屹(yì)立不倒。

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