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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背(b准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？èi)好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？p>

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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