音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固(更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思gù)有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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