小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果(guǒ)分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是(shì)为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复(fù)使用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到强调的(de)目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词(cí)，表达(dá)自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容(róng)或结(jié)构安排的需(xū)要，要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同(tóng)一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这样的(de)！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核(hé)桃(táo)树原来是这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一次认出(chū)养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使用“原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的(de)”，表(biǎo)明了(le)香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中(贵州海拔高度是多少zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。贵州海拔高度是多少

　　简(jiǎn)析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映(yìng)鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠，有力地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多次强调(diào)，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代(dài)虚，以(yǐ)贵州海拔高度是多少奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格(gé)式:

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(le)(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现(xiàn)的(de)事物特(tè)征或所阐(chǎn)述的(de)道理观(guān)点更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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