全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片是全因素(sù)速写(xiě)的(de)。

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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一(yī)个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编(biān刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音)造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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