相对评价和绝对评价区(qū)别举例(lì)，相对评价和绝(jué)对评价(jià)区别举例现代教育技术(shù)是相(xiāng)对(duì)评价和(hé)绝对评价区别：相对(duì)评价是在被评价对象的群体(tǐ)中建立(lì)基准，然(rán)后把该群(qún)体(tǐ)中(zhōng)的(de)各个对(duì)象(xiàng)逐一与基准进(jìn)行比较，以(yǐ)判断该群体中每一成员的(de)相(xiāng)对(duì)优势(shì)的(de)。

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相对评价(jià)和绝(jué)对(duì)评价区别举(jǔ)例，相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别举例现代教(jiào)育技术

　　相对(duì)评(píng)价(jià)和绝(jué)对评(píng)价区别：1、相对评价是在被评价(jià)对象的群体(tǐ)中建立基准，然后把该群体中的(de)各个对象逐一与基准进(jìn)行比较(jiào)，以判断该(gāi)群体中每一(yī)成员的相对优(yōu)势(shì)。

　　2、绝(jué)对评价是在评价对象的集(jí)合之外(wài)确定(dìng)一个标准，评(píng)价时把(bǎ)评价对象(xiàng)与客(kè)观标准进行比较，确定评(píng)价(jià)对象达(dá)到目(mù)标基准绝(jué)对位置(zhì)的(de)评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对(duì)评价(jià)可(kě)以了(le)解(jiě)学生之间的差异，便(biàn)于(yú)比较个体(tǐ)学习(xí)成(chéng)绩的优劣。

　　4、绝对(duì)评(píng)价(jià)：其标准比较(jiào)客(kè)观，如果评价是准确的，那么(me)评(píng)价之后(hòu)，每(měi)个被评价者都可以明确自己与(yǔ)客观标准(zhǔn)的差距，有利于发扬优点，克(kè)服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况，明(míng)确今(jīn)后工作的重点。

相对性评价和(hé)绝对性评(píng)价的区(qū)别

　　相对性评(píng)价和(hé)绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带(dài)义(yì)不同，评价(jià)依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝(jué)对(duì)性(xìng)评价又称(chēng)目标参(cān)照性(xìng)评价，是用目标参照(zhào)性(xìng)测验对学生成绩进行评定(dìng)。

　　相对性评(píng)价也称常模参照性评价，是用常(cháng)模参照性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依(yī)据不(bù)同：绝对性(xìng)评价依(yī)据教学目标和教材编制试题来测量学(xué)生的(de)学业成(chéng)绩，判(pàn)断学(xué)生是否(fǒu)达到了教学目(mù)标(biāo)的要(yào)求(qiú)。

　　而相(xiāng)对性评价依(yī)据学生个人的(de)成(chéng)绩在该班(bān)学生(shēng)成绩序列中或(huò)常模中所处做唯的(de)位置来(lái)评价和决定成(chéng)绩优劣(liè)。

　　3、性质不同：绝对(duì)性评价是(shì)一(yī)种外部评价，注重的是(shì)目标达成(chéng)与否，不考虑个体的(de)相对位(wèi)置。

　　例迅胡芦如，大学考(kǎo)试(shì)、驾照(zhào)考试等(děng)。

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