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小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和表达效果，反(fǎn)复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特(tè)征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调某种意(yì)思(sī)，突出某种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使用(yòng)某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某(mǒu)种行为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同一(yī)词语，达到强调(diào)的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对(duì)民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句(jù)子。

　　例句：大(dà)山(shān)原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香(xiāng)雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛(tòng)苦(kǔ)心情(qíng)，同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样动妇女的封建礼教。

反复(fù)的(de)作用(yòng)答题(tí)格式

　　反复:突出(chū)思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答(dá)题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情强烈。snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样>

　　答题格(gé)式:强调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的(de)事物特征或所阐述的(de)道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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